Sanaa - Saba :
Un atelier intitulé « Combler le déficit de compétences : aligner les résultats de l'enseignement informatique sur les exigences du marché du travail – De l'université à l'emploi, vision et application » s'est tenu aujourd'hui à Sanaa, organisé par l'Université internationale des Émirats.
Cet atelier a réuni des universitaires et des doyens de facultés d'ingénierie et d'informatique de diverses universités, des représentants des ministères de l'Éducation et de la Communication, des autorités compétentes, des employeurs et des diplômés.
L'objectif était de diagnostiquer les écarts entre les résultats académiques dans les disciplines liées à l'informatique et les exigences du marché du travail, d'évaluer l'adéquation des normes académiques nationales, des programmes et des méthodes d'enseignement aux besoins actuels et futurs du marché, et d'élaborer des solutions pratiques et une feuille de route pour combler ces écarts.
Lors de l'atelier, le vice-ministre de l'Éducation et de la Recherche scientifique, Dr Hatem Al-Duais, a salué l'initiative de l'université d'organiser cet événement et d'impliquer les parties prenantes, les experts en éducation et les professionnels de l'informatique pour discuter des causes et des effets de l'écart entre les résultats de l'enseignement informatique et les exigences du marché du travail.
Il a souligné l'importance de trouver des solutions concrètes et mesurables pour combler ce fossé et réaliser des progrès globaux en matière de développement.
Dr Al-Duais a souligné l'importance accordée par l'université à la qualité des programmes et à la planification stratégique dans toutes ses activités académiques et pédagogiques, exprimant la volonté du ministère de collaborer avec les universités pour combler le fossé dans les domaines de l'ingénierie, de l'informatique, de la médecine et des techniques.
Il a appelé à la coopération pour aligner les résultats de l'enseignement sur les besoins du marché du travail et a souligné l'importance des efforts collectifs pour mettre en œuvre efficacement les recommandations de l'atelier.
Pour sa part, Dr Ahmed Al-Hubub, président du Conseil d'accréditation et d'assurance qualité académiques de l'enseignement supérieur, a souligné le rôle de l'atelier dans l'évaluation de la compatibilité des résultats de l'enseignement supérieur avec les exigences du marché du travail.
Il a souligné que l'efficacité des programmes académiques repose sur l'étude des besoins du marché du travail, affirmant que l'adhésion des universités aux documents « NARS » (Normes académiques nationales de référence) et leur amélioration constituent une solution clé pour combler ce fossé.
Dr Nasser Al-Mofari, président de l'Université internationale des Émirats, a expliqué que l'atelier a servi de plateforme interactive pour mettre en lumière les défis auxquels sont confrontés les diplômés lors de leur transition du monde universitaire vers le monde du travail.
L'événement s'est concentré sur le développement de programmes éducatifs adaptés aux évolutions et aux besoins de la société et du marché du travail.
Il a ajouté que l'atelier visait à identifier les principaux écarts entre les compétences académiques et pratiques, à analyser les défis liés à l'emploi du point de vue des diplômés et des employeurs, et à proposer des solutions concrètes.
L'expert national, Dr Sharaf Al-Humdi, a présenté les objectifs de l'atelier, les résultats de l'enquête auprès des bénéficiaires et l'importance de partenariats durables entre l'éducation et le marché du travail. L'expert international en qualité, Dr Mohammed Al-Sharjabi, a analysé les causes, le contexte et les effets des écarts de connaissances, de compétences et de valeurs parmi les diplômés, proposant des solutions fondées sur les moteurs de l'économie du savoir, la gouvernance de la performance institutionnelle, l'infrastructure informatique et l'innovation pédagogique.
L'ingénieur Mishal Thabit, représentant le secteur privé et les employeurs, a discuté des tendances actuelles et futures du marché du travail dans les domaines liés à l'informatique et des compétences nécessaires pour renforcer les compétences des diplômés.
Les participants ont été répartis en groupes afin d'examiner les expériences du point de vue des diplômés, d'analyser et d'évaluer les écarts, d'évaluer la disponibilité des connaissances et des compétences actuelles et futures, d'examiner les lacunes dans les normes NARS et d'explorer des partenariats durables entre l'éducation et le marché du travail.
L'atelier s'est conclu par des solutions pratiques et une feuille de route pour combler ces écarts.
