SANAA Sept. 08. 2023 (Saba) – Au cours des deux dernières décennies, de nombreuses organisations, institutions et centres d'études sionistes sionistes ont été actifs dans l'Orient arabe, certains sous leurs noms hébreux, et d'autres sous des noms occidentaux et américains, dans une course contre la montre pour déplacer les eaux stagnantes du monde de normalisation, et cette fois l'attention s'est tournée vers les programmes éducatifs arabes, parallèlement au recyclage des déchets des pistes politiques modérées et la Soumission, son motif principal est d'améliorer l'image de l'entité sioniste usurpatrice dans l'esprit et la mémoire des générations arabes montantes, et de créer une mentalité arabe conforme à la passion « sioniste-américaine », à la sionisation de la passion et de l'identité arabes et à la sécularisation de l'Islam et des décisions de justice.
La modification des programmes éducatifs arabes conformément à la passion « sioniste-américaine » est en cours sous le slogan de « développement », « modernisation » et « ouverture », et a fait de grands progrès dans de nombreux pays arabes, menés par l'Égypte, le Maroc et la Jordanie, les Emirats, Bahreïn et l'Algérie, et de manière relative le Koweït et le Qatar, et le dernier jogging pour nager dans la piscine putride du sionisme 'israélien' (en 'Israël') "l'Arabie Saoudite", le pays des Deux Saintes Mosquées et du baiser des musulmans et la destination de leurs cœurs et la place de leur Prophète.
Les amendements continus en faveur de l’occidentalisation ont affecté les articles liés au rôle corrupteur des juifs et des chrétiens occidentaux, au conflit « sioniste-palestinien », et même les décisions juridiques, les statuts, la morale et les enseignements religieux n’ont pas été épargnés par leur futilité, et la corde sur le tracteur.
Dans cette brève lecture, il nous suffira de nous concentrer sur les changements astronomiques qui ont affecté les programmes éducatifs saoudiens sous le règne du prince héritier « Mohammed ben Salmane », avec l'espoir de les développer à l'avenir, en raison de leur importance cruciale dans l'influence l'orientation éducative et culturelle de la future communauté arabe, compte tenu de l'importance et du statut de l'Arabie saoudite pour les Arabes et les musulmans.
Justifications et motivations :
Les programmes scolaires saoudiens ont été soumis à un examen minutieux en Occident après les attentats du 11 septembre 2001 contre l’Amérique, et depuis lors, Riyad a progressivement supprimé de ses manuels scolaires les contenus critiques à l’égard des juifs, des sionistes et de l’Occident, afin de les améliorer. son image en Occident, et en retirer l'accusation de terrorisme et d'extrémisme, qui est ce qui a été brassé. Ses livres éducatifs traitent de la violence, de l'extrémisme et de l'expiation depuis leur création.
Après l'arrivée de « Mohammed ben Salmane » au mandat du Pacte et l'annonce de son plan de « développement » « 2030 », renforcé par un ensemble de réformes, au premier rang desquelles la modification des programmes éducatifs, l'Arabie saoudite a été témoin d'un choc des transformations ouvertes qui ont franchi toutes les lignes rouges et toutes les constantes religieuses et nationales.
Derrière cette démarche, il cherche à œuvrer pour changer la mentalité du citoyen saoudien, afin de se conformer à ce qu'il souhaite en adoptant l'approche occidentale dans son pays, et de s'éloigner de tout héritage religieux ou idéologique sur lequel reposent de nombreuses générations de son les gens ont été élevés, selon le Centre d'études et de recherches de la péninsule arabique chargé des affaires saoudiennes, jusqu'à accepter la normalisation officielle des relations avec l'entité sioniste, au cas où la décision serait prise de le faire, et c'est une question de temps unanimement prise par les penseurs des singes sionistes et les théoriciens des vaches américaines.
Pendant des décennies, le régime saoudien a fait tout ce qui était en son pouvoir pour obtenir une légitimité dans son pays et à l’étranger en positionnant son pays comme le berceau de l’Islam et le foyer des deux lieux saints des musulmans sour forme laïque de nationalisme.
Ceci, selon l'institut hébreu "Impact SA", "est cohérent avec les efforts visant à atténuer l'intolérance religieuse des Juifs et à ouvrir progressivement la voie en cas de décision politique concernant la normalisation des relations avec Israël".
Afin de détourner l'attention du peuple saoudien du crime de modification des programmes scolaires, « Ben Salman » s'efforce d'intensifier les fêtes de promiscuité et de transformer son pays en une arène ouverte pour accueillir les stars de l'art, de l'excitation, de la prostitution et de l'homosexualité dans le monde sans égard aux valeurs sacrées islamiques sur les terres de la péninsule arabique.
Dans ses justifications marketing, "Bin Salman" prétend œuvrer pour purifier les programmes éducatifs des impuretés et éliminer les matériaux qui attaquent d'autres religions, ce qui est une vaine tentative de tromper ses bienfaiteurs de Tel Aviv et de la Maison Noire en leur faisant croire que son pays est devenu ouvert. , et qu'il a jeté au mur toutes les restrictions de l'institution religieuse, mais il n'a malheureusement pas rejeté les restrictions de l'institution religieuse et les constantes du mariage sacré entre elle et l'institution dirigeante qui a duré plus de trois siècles. Au contraire, il a jeté contre le mur tous les enseignements de l’Islam, sans regret, pour autant que cela ouvre la voie à l’accès au siège du pouvoir.
En 2020, un porte-parole de l'ambassade saoudienne à Washington, Fahd Nazer, a affirmé que les responsables de l'éducation de son pays « avaient trouvé des éléments répréhensibles et offensants dans les manuels scolaires et s'étaient efforcés de les retirer de l'ensemble du programme et de les remplacer par des éléments qui promouvoir la modération, la tolérance et la coexistence pacifique", ce qui est un nouveau mensonge. Il s'inscrit dans le même contexte.
Les actions de Ben Salman ont reçu la bénédiction de Washington dès le premier jour de leur annonce, et son secrétaire d'État, Rex Tillerson, a déclaré à l'époque que « l'Arabie saoudite a commencé à faire face à la propagande extrémiste en incluant de nouveaux matériels et en en retirant d'autres de ses programmes scolaires ». le ministre saoudien de l'Éducation ajoutait à l'époque, "Ahmed Bin Muhammad Al-Issa", que "son pays a commencé à traiter avec l'Association nationale américaine pour l'éducation des jeunes enfants - Nike, afin de concevoir de nouveaux programmes et normes méthodologiques". "
Christine Diwan, chercheuse résidente principale au Gulf States Institute de Washington, a également confirmé Tamashee :
Les changements qui ont affecté les programmes scolaires saoudiens avec la nouvelle orientation politique du Royaume et avec l'importance de la famille régnante dans sa légitimité.
Les Américains affirment que les programmes éducatifs saoudiens contiennent de nombreux éléments préoccupants pour leur sécurité nationale, incitant au meurtre et à la destruction de non-musulmans et à l'antisémitisme. C'est pourquoi le Congrès américain a clairement exhorté, vers 2016, les autorités saoudiennes. de supprimer certains versets du Saint Coran qui traitent des enfants d'« Israël ». Et du jihad contre les infidèles, après quoi les demandes de suppression, d'amendement et d'ajout ont suivi comme un torrent.
Dans une interview accordée au magazine Time, deux responsables américains ont rendu au prince héritier Mohammed ben Salmane le mérite des nouveaux changements intervenus dans le royaume et ont confirmé qu'ils coïncidaient avec l'appel de Washington au Royaume à normaliser ses relations avec l'entité sioniste. Le Daily Telegraph a décrit ce changement comme… « une partie de changements et de tendances plus larges dans le royaume qui permettent des relations permanentes avec les Juifs et l’acceptation de leur présence dans la région ».
Ce qui est ironique, c'est que le régime saoudien a établi ces programmes anti-occidentaux, antisémites et anti-infidèles que Washington exige aujourd'hui de modifier à la demande et sous la supervision de Washington lui-même lors de l'invasion soviétique de l'Afghanistan dans les années 1970, et aujourd'hui encore, ils sont supprimés à la demande et sous la supervision des Américains et des sionistes pour être cohérents avec l’atmosphère de normalisation.
Buts et objectifs:
Les organisations sionistes américaines s’efforcent d’atteindre plusieurs objectifs derrière la sionisation des programmes éducatifs arabes, y compris cette tendance dangereuse aux répercussions catastrophiques, dont les effets s’étendront aux générations arabes pour les décennies à venir, notamment :
1 - Changer la structure des mentalités, des cultures, des convictions et des orientations des peuples et des générations de la péninsule arabique et de la nation arabe, en les aliénant culturellement, intellectuellement et moralement, en déformant leur identité et leurs sociétés, en les aliénant de leur religion et de leur arabisme, et établir des concepts qui contredisent les enseignements de l'Islam et la morale des Arabes et menacent de détruire les principes et les valeurs de générations.
2 - Créer des peuples arabes hybrides et soumis qui ne comprennent leur religion que de nom, et élever une génération arabe passive et soumise qui ne connaît ni l'hostilité ni la haine de l'Occident ou de l'entité sioniste usurpatrice, conduisant à consolider le concept de non-religion et l'antisémitisme dans la mentalité arabe et la transformation de la laïcité en une religion que les gens adorent à la place de Dieu.
3 – « Ben Salmane » a ouvert la voie à son pays pour rejoindre le train de la normalisation, dont les épisodes ne se limitent plus à l’aliénation dans les domaines éducatif et culturel.
4 - Les nouveaux programmes éducatifs placent les « Juifs » sur un pied d'égalité avec les « Musulmans » en citant des textes affirmant que l'Islam reconnaît la Torah comme un livre sacré et qu'il autorise la consommation de nourriture « casher », qui est une nourriture autorisée dans le pays. La religion juive et la reconnaissance du droit des Juifs à la terre. La Palestine perdue et l'affirmation selon laquelle il existe un lien religieux entre les Juifs et la terre historique de Palestine en incluant dans les programmes de nouveaux termes tels que « la terre juive » et « Jérusalem."
5 - Imaginer les étudiants saoudiens et arabes que les Juifs sont de doux agneaux qui ont été soumis à de nombreuses injustices il y a 70 ans et le sont encore, et qu'ils sont un peuple sans terre. Ils ont été soumis aux meurtres les plus horribles de l'histoire de l'humanité à travers « l’Holocauste », un prétendu Holocauste que les Juifs prétendaient avoir été causé par « Hitler » et les nazis allemands. Ils ont brûlé vif 6 millions de Juifs pendant la Première Guerre mondiale, et ce mensonge est toujours une carte de chantage utilisée par les Sionistes contre L'Allemagne jusqu'à aujourd'hui travaille par tous les moyens à la transformer en vérité et en histoire, mais malheureusement elle a trouvé parmi les hommes et les femmes parmi les intellectuels arabes ceux qui y croient et les commercialisent.
Le régime saoudien ne s'est pas arrêté aux limites de l'enseignement de ce mensonge dans ses programmes : en effet, ces dernières années ont vu la visite du président de la Ligue musulmane mondiale, Muhammad Al-Issa, au Musée de commémoration de l'Holocauste juif et "Vivez Rajab et voyez une merveille."
Pinceaux de travail :
Les organisations « sionistes-américaines » adoptent plusieurs méthodes pour atteindre leur objectif satanique visant à sioniser les programmes éducatifs arabes, notamment :
1 - Tenir des réunions successives avec la plupart des responsables arabes en visite dans les capitales américaine et britannique, et cela se limite aux pays arabes qui ont encore honte de dévoiler les eaux de la normalisation sous la table avec la générosité de Hatami, comme c'est le cas avec Arabie Saoudite.
2 - Sensibiliser les membres du Congrès et les responsables américains à la nécessité de modifier et d'actualiser les programmes d'études lors de leurs réunions avec les responsables arabes, et les autorités américaines à exercer une pression importante afin de faire passer sans problème le processus éducatif et culturel sioniste.
3- Intégrer les organisations internationales telles que les Nations Unies, la Banque mondiale et les organisations d'aide humanitaire dans le processus de changement des programmes au nom de l'innovation, de la réforme, du développement et de la modernisation.
4 - Utiliser d'autres campagnes de pression, notamment médiatiques et de diffamation.
Domaines et groupes cibles :
Le processus de sionisation des programmes éducatifs arabes vise à ajouter 5 domaines :
1 - Religion comparée.
2 - Comment traiter avec les adeptes d'autres religions.
3 - Choc des civilisations.
4 - Paix, guerre et jihad.
5 - Éducation civique et droits de l'homme.
L'accent a été mis principalement sur les jeunes groupes d'âge éducatif, depuis la maternelle jusqu'à l'université, car ils sont les plus sujets au changement, à l'orientation, à la programmation et à la domestication, et c'est ce qu'affirme le PDG de la Ligue Anti-Diffamation "ADL", "Jonathan Greenblatt" et l'ancien Premier ministre britannique "Tony Blair". Dans un rapport commun :
"Élever une nouvelle génération libérée des pensées haineuses du passé peut conduire à l'émergence des champions les plus puissants œuvrant pour la prospérité et la paix dans la région."
Cela signifie créer une génération monstre privée de décision, de volonté, de souveraineté, d’identité et de personnalité.
Au niveau des dirigeants, l'attention a été attirée sur les jeunes groupes dirigeants, notamment dans les pays du Golfe, car ils sont les plus fascinés par la civilisation occidentale et les idées laïques occidentalisées. Mira Al-Hussein, chercheuse qui s'intéresse aux pays du Golfe au L'Université écossaise d'Edimbourg estime que : « Les dirigeants des nouveaux pays du Golfe sont modernes, progressistes et tendancieux. »
Et quant aux raisons de leur réponse rapide à la demande « sioniste-américaine » de modifier les programmes éducatifs dans leurs pays malgré la forte opposition de leurs peuples, « Mira Hussein » renvoie à leur désir effréné « d'attirer un public extérieur spécifique à leurs pays », et « cette affaire est très ambitieuse pour que les gouvernements fassent soudainement un tour à 180 degrés, et que vous commenciez à prêcher la tolérance, en s'appuyant sur la mémoire courte des gens, c'est une erreur dans ce cas. »
Et c’est en effet trompeur, car ces jeunes dirigeants ont trouvé la porte d’entrée vers la normalisation en récitant une bouée de sauvetage pour protéger leurs régimes en ruine de la colère de leur peuple gouverné par le feu et le fer, éliminer leurs opposants locaux et blanchir leurs antécédents noirs dans le domaine de la politique droits et libertés publics internes devant la communauté internationale.
Organisations sionistes-américaines actives :
De nombreuses organisations ont été actives dans le domaine de la surveillance, du suivi et de la supervision du processus de modification des programmes éducatifs arabes, de défense de l'entité sioniste usurpatrice, d'amélioration de son image dans la mémoire arabe, de blanchiment de ses crimes et d'œuvrer à son intégration dans les systèmes d’interrelations dans l’Orient arabe.
Ces organisations sont apparues publiquement sur la scène politique du Golfe, notamment après les événements du 11 septembre 2001, profitant du fait que l'Occident et les Américains lancent des accusations contre les chefs religieux financés par l'Arabie Saoudite ou les incubent intellectuellement, pour pénétrer la scène arabe dans toutes ses facettes.
Ces dernières années, il a publié plusieurs rapports sur ses réalisations dans le domaine de l'évolution des programmes éducatifs et a adopté la méthodologie consistant à supprimer les textes incompatibles avec les passions sionistes et occidentales, en plus des textes qui prétendent perpétuer les concepts de coexistence. , la paix et l'acceptation de l'entité sioniste usurpatrice dans le système commun de coopération arabe, et la diffusion d'une culture d'ouverture, de libération laïque et de non-antisémitisme, et la plus importante de ces organisations :
1- La Ligue Anti-Diffamation (ADL) :
Basée en Amérique, elle se spécialise dans la défense de l’entité sioniste usurpatrice.
En 2021, on a publié un rapport conjointement avec l'Institut Tony Blair pour le changement global – dirigé par l'ancien Premier ministre britannique Tony Blair – intitulé « Enseigner la paix et la tolérance dans le monde arabe deux décennies après le 11 septembre ».
Dans son rapport, elle a appelé à une pression continue sur les pays arabes pour qu'ils incluent un ensemble d'exigences dans les programmes éducatifs, notamment :
A - Inclusion de l'état de l'entité sioniste usurpatrice sur les cartes arabes.
B – Enseigner aux étudiants arabes le processus de paix avec l’entité sioniste usurpatrice et les familiariser avec les massacres imaginaires de l’Holocauste.
C - Réviser les contenus démoniaques des sionistes et de l'Occident.
D – la suppression des cours scolaires qui accusent l’Occident d’invasion intellectuelle.
E - Travailler à élargir les enseignements qui enseignent le dialogue et la coopération entre les civilisations et les religions.
Elle a salué "qu'il y a des contenus positifs et innovants dans les manuels scolaires de la plupart des pays arabes, mais dans de nombreux domaines fondamentaux de la paix et de la tolérance, il y a encore beaucoup de place à l'amélioration".
2- L'Institut de Suivi de la Paix et de la Tolérance Culturelle dans l'Éducation Scolaire « IMPACT SA » :
Il s'agit d'un centre d'études hébraïques spécialisé dans le suivi des programmes scolaires dans les pays arabes et islamiques, le suivi de l'ampleur des changements dans ces pays et la supervision de leurs changements. Son siège se trouve à Jérusalem et à Londres occupées.
Il a été actif ces dernières années en Égypte, à Bahreïn, aux Émirats arabes unis et en Arabie Saoudite, et a supervisé un changement radical dans les programmes scolaires de ces pays, ce qui a affecté tout ce que les sionistes considèrent comme négatif chez eux.
Il a publié plusieurs rapports sur l'ampleur de la réponse au changement en Arabie Saoudite, dont le dernier remonte à juin 2023, et s'est concentré sur l'ampleur des changements dans les programmes des années universitaires « 2019/2020 » et « 2022/2023 ». et il a enregistré plusieurs observations sur les amendements de l’année 2019, notamment que les commissions concernées par les amendements n’ont pas été supprimées. Les dispositions complètes contre les juifs ou d’autres groupes religieux et l’oppression des femmes, qui ont été absorbées dans les amendements « 2022/2023 ».
Il a poursuivi le processus de changement en cours dans les programmes éducatifs saoudiens depuis le début des années 2000, et a touché plus de 80 manuels scolaires du programme de l'année scolaire « 2022/2023 », et plus de 180 manuels des programmes précédents, estimant que " un signe encourageant, indiquant que des progrès ont été réalisés. " Cela inclut les attitudes envers Israël et le sionisme. " Dans une déclaration datée du 20 août 2021, le ministre saoudien de l'Éducation, le Dr " Hamad Al Al-Sheikh ", a parlé de faire 120 000 amendements à environ 89 livres pédagogiques et 34 livres et programmes d'études qui ont été élaborés, portant le total des cours nouvellement créés à 52 livres.
L'institut a confirmé que le régime saoudien avait annulé une grande partie de ses programmes académiques, pour se débarrasser des « idées antisémites et autres qui soutiennent les extrémistes islamiques », ce qui, selon ses dires, constitue un changement historique dans les orientations du Royaume.
Son directeur, Markus Schiff, a qualifié ces développements d’« étonnants » et a ajouté que les troupeaux de l’entité d’occupation sioniste usurpatrice sont très fiers d’avoir supprimé l’antisémitisme des programmes saoudiens, notamment en supprimant le hadith : « L’heure ne viendra pas avant le Les musulmans combattent les Juifs, et les arbres et les pierres disent : « Ô musulman, ô Abdallah, derrière moi. » » Un Juif, viens le tuer.
L'écrivain hébreu Daniel Salami a fait l'éloge des programmes scolaires saoudiens parce qu'ils avaient commencé à connaître des « changements fondamentaux » et ne parlaient plus de la « menace sioniste » ou de « la domination du monde par le sionisme avec l'argent et la drogue », soulignant que « l'esprit de rapprochement entre Tel Aviv et Riyad a commencé à suivre son cours. » Vers la suppression du contenu anti-israélien des manuels scolaires saoudiens.
Modifications saoudiennes glissantes :
Riyad a apporté des changements majeurs à ses programmes éducatifs, malheureusement basés sur l'absence totale de la question palestinienne, alors qu'elle avait fait semblant de ne pas la négliger.
Parmi les modifications les plus notables apportées à ses programmes pour les années universitaires 2019/2020 et 2022/2023 figurent :
1 - Supprimer le mot « Palestine » des cartes du manuel de géographie du secondaire et laisser la place vacante, à la lumière des pressions américano-sionistes pour inclure le mot « Israël » sur les cartes, et il a effectivement été inclus dans les programmes scolaires de plusieurs pays arabes, et les nouveaux programmes évitent d'inclure des cartes qui fixent les frontières de l'entité sioniste usurpatrice et les zones de l'Autorité palestinienne.
2 - Remplacer les mots « sionisme » et « l'ennemi israélien » ou « l'ennemi sioniste » et « l'armée sioniste » par « Israël » et « l'occupation israélienne » et « l'armée d'occupation israélienne » et « l'armée israélienne », et le mot « Nakba palestinienne » avec « La guerre palestinienne de 1948 » est une introduction à l’éducation de la génération arabe sur le fait que l’entité sioniste usurpatrice n’est plus le seul ennemi des Arabes et des musulmans, mais plutôt un ami proche et un peuple opprimé qui ont droit à la vie et à la survie.
Il est étrangement ironique que la littérature des Nations Unies décrit ce qui s’est passé en 1948 comme une catastrophe et un revers, alors que l’approche hybride saoudienne le décrit comme une guerre.
3 - Supprimer le terme « entité sioniste » ou État « illégitime » qui a été créé dans le but de s'étendre aux dépens des Palestiniens.
4 - Remplacer les termes « Jérusalem (Al-Qods, Quds) » ou « Jérusalem » par la ville « Jérusalem » et souligner le lien des Juifs avec ce qu'on appelle « le Temple de Salomon » au motif qu'il s'agit d'un droit biblique.
5 - Supprimer du manuel de langue arabe du secondaire une leçon sur la poésie nationale qui parle de « l'opposition à l'implantation juive en Palestine occupée » et de « l'occupation juive de la Terre Sainte », et supprimer un chapitre entier intitulé « Le sionisme ». Menace », et en supprimant les photos de la mosquée Al-Aqsa et un document d'introduction indiquant qu'elle est située à Jérusalem occupée.
6 - Supprimer du manuel d'études sociales prescrit aux élèves du secondaire un document qui parle des résultats positifs de la première Intifada palestinienne, supprimer un chapitre entier qui parle de la question palestinienne et supprimer des manuels d'histoire une phrase disant que l'Organisation de La Coopération islamique a été fondée à la suite des « tirs criminels commis par des éléments sionistes dans la ville de Jérusalem occupée en 1969 », et en mentionnant simplement la date de fondation de l'organisation et ses objectifs. Le livre ne reconnaît plus l'implication d'Israël dans la Incendie de la mosquée Al-Aqsa en 1969.
7 - Remplacer l'expression « la tentative d'établir l'entité sioniste » par « le mandat britannique sur la Palestine », en réduisant l'ingérence britannique dans le processus d'établissement de l'entité usurpatrice et en lui donnant le pouvoir d'accéder à la terre volée de Palestine, et en réduisant l'importance de la communauté juive. le contrôle de l'appareil de l'entité usurpatrice émergente et de son économie, et la suppression des déclarations relatives à la « nomination d'un grand nombre de Juifs à des postes de haut rang » par les Britanniques, « facilitant les affaires des Juifs pour qu'ils s'organisent et les forment à des postes élevés » et l'utilisation d'armes à feu », « soutenir les Juifs économiquement et militairement » et supprimer une déclaration indiquant que le premier haut-commissaire de Palestine, « Herbert Samuel », était juif et non britannique.
8 - Supprimer les versets coraniques et les hadiths prophétiques qui mettent en garde contre le rôle corrupteur des Juifs et indiquent clairement aux musulmans qui sont leurs ennemis et qui représente un danger pour eux.
9 - Supprimer les paragraphes qui parlent de la quête des Juifs pour contrôler le monde et mettent en garde contre leurs projets d'établir leur grand État du Nil à l'Euphrate, en passant par Médine.
10 - Suppression d'un texte prophétique du programme de septième année qui parle de la guerre entre les juifs et les musulmans comme une affaire inévitable dans laquelle les musulmans tuent les juifs. Le Messager, que les prières et la paix de Dieu soient sur lui et sur sa famille, a déclaré qu'il viendrait à la fin des temps : « L'Heure ne viendra pas tant que vous n'aurez pas combattu les Juifs et que le Juif ne se cachera derrière des pierres et des arbres et que la pierre dira Et les arbres, ô musulman, ô Abdallah, voici un Juif derrière moi, venez le tuer.
11 - Suppression d'un article du manuel d'études sociales du secondaire qui parle de « mentionner l'une des revendications sionistes liées à leur droit à la terre arabe de Palestine », en la réfutant avec des documents historiques et religieux, et en supprimant un texte qui parle de la manque de droits religieux historiques pour les Juifs en terre de Palestine, et un texte expliquant un verset de la sourate Al-Baqarah. Il met en garde contre l'imitation des Juifs en faisant des ruses pour échapper à la loi de Dieu, comme l'ont fait les « observateurs du sabbat » qui se sont transformés en singes.
12 - Supprimer la plupart des versets coraniques qui attaquent le culte des idoles et de Satan et faisant référence au châtiment de Dieu en transformant certains Juifs en singes et en cochons des livres d'études islamiques, et supprimer les versets qui accusent les Juifs de mentir à Dieu, de tuer les prophètes, et s'écartant de la religion de Dieu, et appelant à les combattre à moins qu'ils ne paient la jizya.
13 - Empêcher l'exposition de livres antisémites dans les salons internationaux du livre.
14 - Inclure des textes dans les nouveaux livres d'éducation islamique qui parlent de la positivité dans les relations entre les juifs et les religions islamique et chrétienne, comme source principale des droits de l'homme et des libertés publiques, et que les Dix Commandements que le Prophète de Dieu Moïse, la paix soit sur lui, transmises à son peuple, constituent la base qui doit être respectée dans les relations entre les peuples. Indépendamment de l'identité, de la religion et de la race, la plus grande forme de coexistence entre les trois religions est le mariage d'hommes musulmans ou chrétiens avec des femmes juives.
Le plus intéressant est que les érudits des sultans en péril se sont identifiés aux orientations de « Ben Salman », y compris l'appel de l'imam de la Grande Mosquée de La Mecque Al-Mukarramah, « Abdul Rahman Al-Sudais » le 6 septembre. , 2020, au dialogue et à la sympathie avec les non-musulmans, et il a spécifiquement fait référence aux Juifs.
L’affaire s’est étendue aux médias saoudiens, où il y a trois ans, la chaîne MBC a diffusé la série dramatique « Umm Haroun », et cette démarche a été saluée par l’institut hébreu « Impact SA », considérant la série comme un message clair selon lequel « Juifs, Chrétiens et les musulmans vivent ensemble en paix.
15 - Éliminer les références qui diabolisent les juifs et les chrétiens, les décrivant comme des non-croyants, et les textes décrivant les juifs comme désobéissants.
16 - Suppression de 19 contenus liés à l'attitude envers les chrétiens et les juifs, et annulation des textes coraniques qui incitent à la « haine » envers d'autres religions et interdisent les amitiés avec les juifs et les chrétiens.
17 - Suppression des textes qui parlent de décisions de justice sur l'adultère, les actes homosexuels, la sorcellerie, le blasphème et la sorcellerie, accordant des facilités aux homosexuels étrangers et aux partisans de l'homosexualité visitant des lieux de destruction, ce qui a fait de l'Arabie saoudite ces dernières années l'un des plus importants destinations pour les homosexuels et les homosexuels dans le monde.
18 - Insérer des éléments critiques à l'égard de groupes islamiques tels que le Hezbollah, Al-Qaïda, Ansar Allah et les Frères musulmans.
19 - L'inclusion dans les programmes scolaires du penseur américain connu pour son anti-Islam "Samuel Huntington", auteur de la théorie du choc des civilisations, et d'un certain nombre d'autres penseurs occidentaux hostiles à l'Islam, dans un dangereux précédent.
20 - Suppression de certaines approches du « Livre du Tawhid » du chef du wahhabisme, Cheikh « Muhammad bin Abdul Wahhab ».
21 - Suppression d'un hadith prophétique racontant que le Prophète Mahomet, que Dieu le bénisse ainsi que sa famille et leur accorde la paix, a demandé à son serviteur, avant sa mort, de se convertir à l'Islam, en disant : « Louange à Dieu, Dieu l'a sauvé du feu."
22 - Un texte précisant que « le martyre est un don de Dieu et un honneur divin » et les textes relatifs à l'effacement des péchés des martyrs ont été supprimés.
23 - Supprimer une unité entière qui parle du jihad et reformuler la manière d'enseigner le concept du jihad conformément à la fantaisie « sioniste-américaine », sous prétexte de limiter ce qu'ils appellent « les possibilités de recrutement terroriste », et y inclure des leçons qui interdisent strictement le jihad armé si le dirigeant ou le parent ne l'accepte pas.
24 - Inclure dans le manuel de septième année une caricature représentant une femme souriante disant : "Je pense qu'ajouter des matières économiques au cours est une chose positive."
Un homme répond : "Quelle est cette opinion ? Qui es-tu pour dire cela ?"
Marquez la réponse en rouge afin d’encourager les élèves à critiquer.
À cette fin, deux livres ont été ajoutés au programme intitulé « Pensée critique », dans le but de promouvoir « le dialogue et le respect de l'autre, et d'encourager la paix et la coexistence en se concentrant sur les traités et accords historiques entre les premiers musulmans et non-musulmans sous le toit de l’Islam. »
Et l'ajout d'un texte intitulé « L'Islam porte le message de paix », comprenant 8 exemples d'accords historiques conclus par le Prophète Mahomet, que Dieu le bénisse ainsi que sa famille et la paix avec les communautés non musulmanes, dont l'accord de Médine avec le juifs, le traité avec les juifs de Khaybar, la paix de Najran avec les chrétiens, deux contrats de réconciliation avec des tribus arabes. Et ils inscrivaient ces accords dans le cadre du « renforcement du partenariat entre les adeptes des religions et des cultures sur des questions communes, et de la consolidation de significations de la coexistence humaine.
le critique :
1 - Omar Al-Badawi, 120 000 modifications dans les manuels scolaires en Arabie Saoudite, journal Al-Sharq Al-Awsat, 21 août 2021.
2- Firas Dalati, La modification par l’Arabie saoudite de ses programmes scolaires est-elle le signe d’un changement dans sa politique à l’égard d’ 'Israël' ?, The New Arab, 23 juillet 2023.
3 - Mansour Al-Ali, Programmes éducatifs saoudiens : modèles d'amendements, Al Jazeera Mirror, 4 juillet 2023.
4 - Nidal Khalaf, Une lecture sioniste dans les programmes d'éducation saoudiens : plus ouverts et modérés... et moins hostiles à Israël, journal libanais Al-Akhbar, 23 juin 2023.
5 - Yasser Baamer, Changer les programmes islamiques en Arabie Saoudite, Al Jazeera Net, 26 juillet 2010.
6 - Centre d'études et de recherche de la péninsule arabique, Changer le programme saoudien, le dernier épisode avant la normalisation avec Israël, 23 décembre 2020.
7 - Site Al-Khandaq, citant le réseau américain CNN, Que se cache-t-il derrière les modifications des programmes éducatifs en Arabie Saoudite ?, 4 juin 2023.
8 - Journal « Hadith Al-Nas », l'Arabie saoudite supprime un hadith prophétique et modifie les programmes éducatifs en vue de la normalisation avec Israël, 2 février 2021.
9 - Site Khaleej 24, Ben Salman supprime des versets du Coran... Un institut israélien révèle ce qui se cache sur l'Arabie Saoudite, 3 juillet 2022.
10 - Site Saudi Leaks, Qu'est-ce que Mohammed ben Salmane a supprimé des programmes éducatifs ?, 23 décembre 2020.
11 - Site Internet du Forum des érudits égyptiens, Changer les programmes éducatifs dans le monde arabe... vers une génération qui ne connaît pas l'hostilité envers Israël, 13 décembre 2021.
Centre de recherche et d'information : Zaid Al Mahbashi
A.A.A.
resource : Saba
