Sana'a-Saba:
Der Hochschulsektor des Ministeriums für Bildung und wissenschaftliche Forschung hat die Jahrestagung eröffnet, um die jährlichen Leistungsberichte der jemenitischen Universitäten und Hochschulen für das Jahr 2023-2024 zu diskutieren.
Über einen Zeitraum von mehr als zwei Wochen werden bei den Treffen Leistungsberichte und Leistungsniveaus in den Jahresberichten öffentlicher und privater Universitäten und Community Colleges überprüft. Diese Treffen finden separat mit einer Reihe von Universitäts- und Collegepräsidenten statt, um die Berichte und das Ausmaß zu besprechen, in dem die erforderlichen Daten und Informationen auf der Grundlage der vom Sektor erstellten und eingereichten Vorlagen und Formulare verfügbar sind.
In der heutigen Sitzung wurde der Jahresbericht der Emirates International University geprüft und diskutiert, der vom Präsidenten der Universität, Dr. Nasser Al-Moufari, dem Generalsekretär, Dr. Fouad Hanash, dem Dekan für Qualität, Dr. Sharaf Al-Hamdi, und der strategischen Planungsbeauftragten, Dr. Jamila Al-Sharjabi, vorgestellt wurde.
Der Bericht umfasste die im Rahmen des Jahresplans der Universität erzielten operativen Erfolge, die in diesem Zeitraum in den Bereichen Lehre, Programmierung, Verwaltung und wissenschaftliche Forschung beobachteten Entwicklungen und Indikatoren, den Ausbau der Labore, der Infrastruktur und der Unterrichtsräume, die aufgetretenen Schwierigkeiten sowie die vorgeschlagenen Lösungen und Behandlungen.
Bei der Eröffnung betonte der Minister für Bildung und wissenschaftliche Forschung, Hassan Al-Saadi, die Bedeutung dieses Schritts, dessen Ziel darin besteht, die Jahresberichte der jemenitischen Universitäten und Hochschulen vorzustellen und zu diskutieren, um das Leistungsniveau und die Erfolgsquoten ihrer Pläne und Programme zu bewerten, Mängel zu identifizieren und Lösungen zu finden, um den Bildungsprozess voranzutreiben und die Qualität seiner Ergebnisse zu verbessern.
Er betonte, dass Universitäten und Hochschulen bei der Präsentation und Diskussion ihrer Jahresberichte Transparenz, Glaubwürdigkeit und Datengenauigkeit wahren müssten, um für die aktuelle Situation angemessene Ergebnisse zu gewährleisten.
Der Unterstaatssekretär des Hochschulsektors, Dr. Ibrahim Luqman, erklärte seinerseits, dass der Sektor die Jahresberichte aller jemenitischen Universitäten und Hochschulen – sowohl der öffentlichen als auch der privaten – prüfen werde, da dies ein wichtiger Schritt zur Beurteilung und Bewertung des Ausmaßes ihrer Erfolge und der Herausforderungen sei, vor denen sie stehen.
Er betonte, dass die Treffen Aufschluss über den Status der Universitäten und Hochschulen geben und einen Anreiz bieten würden, ihre akademische und pädagogische Arbeit weiterzuentwickeln und zu verbessern, um das Erreichen der gewünschten Ziele sicherzustellen. Er erklärte, dass private Universitäten und Hochschulen echte Gegenstücke zu öffentlichen Universitäten und Hochschulen seien und sich gegenseitig ergänzten. Sie müssten unterstützt und ermutigt werden, Innovationen hervorzubringen und sich kontinuierlich weiterzuentwickeln.
Dr. Luqman wies darauf hin, dass die Diskussion der jährlichen Leistungsberichte Auswirkungen auf die nationale Einteilung der Universitäten in Kategorien haben werde. Er erläuterte, dass der Fusionsplan vorsehe, dass die postsekundäre Bildung als Hochschulbildung eingestuft werde, während die Community Colleges, die eine bedeutende Rolle in der technischen und angewandten Bildung spielen, in die Hochschulbildung integriert würden, um mit der aktuellen Situation Schritt zu halten und dazu beizutragen, den Status der angewandten Wissenschaften zu verbessern und ihn auf Bachelor- und Masterabschlüsse auszuweiten.
Unterdessen betonte Dr. Ahmed Al-Haboub, Vorsitzender des Academic Accreditation Council, wie wichtig es sei, die Leistungsberichte der Universitäten als Kernstück des National University Classification Project zu diskutieren. Der Rat habe in Zusammenarbeit mit dem Hochschulsektor mit der Ausarbeitung eines Leitfadens begonnen.
Er wies darauf hin, dass die in den Leistungsberichten enthaltenen Standards und Indikatoren den Akkreditierungsstandards am nächsten kommen, und verwies auf das hohe Maß an Beziehungen und Partnerschaften zwischen dem Rat und dem Sektor bei der Umsetzung akademischer und Forschungsprojekte, die es den Universitäten ermöglichen, eine nationale akademische Akkreditierung zu erlangen und ihnen den Weg zu einer internationalen Akkreditierung und Klassifizierung zu ebnen.
Dr. Ilham Al-Sanabani, stellvertretende Vorsitzende des Komitees zur Erörterung der Jahresberichte von Universitäten und Community Colleges, überprüfte die Hauptthemen, Schwerpunkte und Unterthemen, anhand derer die Leistung der Universitäten im fünften Jahr in Folge bewertet wird.
Sie betonte, dass die Präsentation und Diskussion der Jahresberichte es dem Ministerium ermöglicht habe, eine Datenbank und Indikatoren zum Niveau der Hochschulbildung im Jemen zu erhalten und den Universitäten einen Anreiz geboten habe, im Wettbewerb um die Verbesserung ihrer Leistungen und die Verbesserung des Bildungsprozesses zu bestehen.
Al-Sanbani erklärte, dass die Bewertung auf den folgenden Achsen basiert: „Strategische Planung, Studentenstatistik, Fakultätsmitglieder und ihre Assistenten, Personalwesen, Finanzen und Projekte, Führung und Regierung, Qualitätsmanagement und -entwicklung in der Bildungseinrichtung, Automatisierung und digitale Transformation, Gemeinschaftsdienste, Lehren und Lernen sowie Graduiertenstudien, wissenschaftliche Forschung und Studentenaktivitäten.“
Der jährliche Leistungsbericht des Horizons Community College of Medical and Technical Sciences für das akademische Jahr 2023–2024 wurde ebenfalls besprochen.
Der Vorsitzende und die Mitglieder des Ausschusses zur Erörterung der Jahresberichte jemenitischer Universitäten und Hochschulen hörten sich den Leistungsbericht des Al Afak College an, der vom Vorsitzenden des Verwaltungsrats des College, Arif Kabbas, und dem Dekan des College, Dr. Majdi Al Samad, vorgelegt wurde. Der Bericht enthielt Leistungsindikatoren in den Bereichen strategische Planung, Regierung, Bildung und Lernen, Qualitätsmanagement, Automatisierung, Personalwesen, Finanzen sowie Gemeinschaftsaktivitäten und -dienste.
